《雨儿在歌唱》小学语文课件

《雨儿在歌唱》小学语文课件

《雨儿在歌唱》小学语文课件

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的课件,借助课件可以让教学工作更加有效地进行。怎样写课件才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《雨儿在歌唱》课件,仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学目的:

  1、通过有表情的朗读,体会大自然的这份充满生机的和谐之美。

  2、能正确读写课后十个词语,掌握8个生字“腿、莓、式、刷、唤、咧、牧、献”等。

  3、能在文中找到表示声音的词,融入自己的.感受把它们读好,并能联系上下文,展开想象,给省略好处填充内容。

  4、能仿照3――5自然段的样子,说说6、7自然段。

  教学重点:

  1、指导朗读,让学生在读中理解。

  2、让学生在读中感悟这首大自然万物和谐共存之歌的美。

  教学难点:

  在读中感悟,展开想象的翅膀,能仿照3-5自然段的样子,说一段话。

  教学过程:

  一、引入:

  1、同学们,你们一定看见过下雨,那你们听到过小雨唱歌吗?今天我们就来学习30《雨儿在歌唱》。

  2、谁来读读课题,指名读,齐读。

  二、初读课文:

  1、雨儿都唱了些什么歌?快打开书读读课文。

  要求:读准字音,不认识的字拼读音节,把字音读准。

  2、检查词语(课件):

  歌唱小腿草莓献给唤醒

  大哈欠伸懒腰游泳池

  弯弯曲曲红红绿绿各式各样

  3、刚才同学们读的时候,有两个长句有点儿难,现在我们就一起来读读。

  A:开放得真像游泳池里的/各式各样的阳伞一样美呢……

  B:大自然献给我们/一片红红绿绿的/会唱歌的雨……

  4、同桌两个人合作读一遍全文。

  要求:(1)听对方的读音如果有不准的帮助纠正。

  (2)要把语句读通顺。

  (3)读完后标好自然段。

  5、这课书共有几个自然段?

  6、指名读。其他同学找一找你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌?听完后,请你用笔在书上画下来。

  三、品读课文:

  1、指名说,你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌?

  2、同学说,老师板书。(小溪、草地、土地)

  (1)学习雨儿在小溪里唱歌:

  A:指名读,其他同学想一想,雨儿唱的是一首什么样的歌?你从哪看出来的?

  B:同学从字、词、句中谈感悟。

  C:处理省略号。

  D:这是什么季节的雨阿?

  E:指导朗读。个别读,齐读。

  (2)学习雨儿在草地上唱歌。

  (3)学习雨儿在土地上唱歌。

  4、过渡:雨阿,雨阿,满世界会唱歌的雨,快拿好书齐读后4个自然段。

  四、拓展:

  1、为什么说大自然献给我们的雨是红红绿绿的雨?

  2、雨儿在小溪里、草地上、土地上会唱歌,雨儿还会在什么地方唱什么样的歌呢?

  3、同学自己思考。

  4、小组讨论。

  5、照书上2、3、4自然段的样子说一段话。

  板书设计:

  30雨儿在歌唱

  小溪里丁丁丁

  草地上沙沙沙

  土地上刷刷刷

  ………

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2021-07-07 下一篇
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