老师必读的教育类书籍名单

老师必读的教育类书籍名单

很多小伙伴们都已经成为了一名人民教师,下面是小编整理的老师必读的教育类书籍,小伙伴饿吗你快来查阅吧,学习一下如何跟学生相处。

老师必读的教育类书籍名单

1、《爱的教育》

教育部推荐书目,新课标同步课外阅读,畅销一百三十年,每年销量超过600万册的教育经典,朱光潜、丰子恺、茅盾等学者推荐,每位父母、老师、儿童必读的教育经典

这是一本深入孩子内心世界的爱心读本,洋溢着纯真与情感的伟大作品,凝结人类美好品德的教育经典!

2、《杀死一只知更鸟》

公认的美国文学经典,全球销量超4000万册,入选时代周刊百佳小说。

3、《给教师的建议》

畅销三十多年的教育经典名著,助力几代教师的成长。清华大学附属小学校长-窦桂梅;成都市武侯实验中学校长-李镇西倾情推荐,1984年出版以来,累计销量200多万册,成为我国教育理论图书中真正的经典力作。

作者苏霍姆林斯基(1918—1970)是苏联杰出的教育理论家和教育实践家,苏联教育科学院通讯院士。

4、《第56号教室的奇迹》

入选中国小学图书馆基本书目,各地教育局、重点学校热烈团购,

北京十一学校校长李希贵、荣获“影响教师的好书推荐奖”,美国总统、英国女王、欧普拉一致推荐。作者:[美]雷夫·艾斯奎斯

5、《不跪着教书》

十年来,已销售20余万册,“不跪着教书”成为中国教师的代表性“声音”,成为一代教师“坚守教育理想”的精神姿态。入选文化部“知识工程推荐书目”,“全国中小学图书馆(室)推荐书目”。

6、《卡尔.威特的教育》

哈佛大学图书馆收藏本,跨越三个世纪,全球销售超过1亿册的教育经典。中国著名的人民教育家陶行知,哈佛大学心理学博士(美)塞德兹推荐,教育部推荐读物。

作者:卡尔威特1800年7月出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村,是19世纪德国的一个著名的天才。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程,以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。

7、《教室里的正面管教》

家庭教育畅销书《正面管教》作者力作。造就理想班级氛围的“黄金准则”。被翻译成16种语言畅销全球700多万册;让数百万学生和老师受益终身的经典之作。

8、《中国教育路在何方:顾明远教育漫谈》

适合广大中小学教师、师范院校师生、教育科研工作者、教育管理工作者阅读参考作者顾明远先生是我国当代名教育学家、新中国比较教育学科奠基人、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授。

9、《改善学生课堂表现的50个方法》

荣获《中国教育报》“影响教师的100本书图书奖”。提高教学水平,让学生表现更优异。作者安奈特.布鲁肖是全美国公认的、专门针对教师岗前培训项目FIRST的负责人,她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中,学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。

10、《你的第一年:新教师如何生存和发展》

《中国教育报》“教师喜爱的100本书”,教育新闻网“影响教师的100本”获奖作者,帮助新教师快速适应教师角色,轻松应对挑战,掌握高效教学策略。

老师适合读什么书

1、《论语译注》,杨伯峻译注,中华书局1980年版,作为中国教师,论语一定要读的。

2、《学记评注》,高时良编撰,人民教育出版社1983年版

《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇,是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产;也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著,是人类的共同财富,更是我中华民族的骄傲。中国教师不能不读,不能不研。

3、《陶行知教育名篇》,方明主编,教育科学出版社2005年版。

新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。

4、《爱弥儿》,(法)卢梭著,李平沤译,人民教育出版社2001年版。

卢梭呼吁:“在万物中,人类有人类的地位,在人生中,儿童期有儿童期的地位;所以必须把人当人看待,把儿童当儿童看待。”读卢梭,你会明白该不该“把人当人待!”

5、《大教学论》,(捷克)夸美纽斯著,傅任敢译,人民教育出版社1999年版。

影响历史进程的一百本社会科学类图书之一,近代教育史上的里程碑菱,被誉为“新时代教育之父”的巨著。也许你早就知道夸美纽斯,但今天、明天读来,你会有着永远的震憾。

6、《普通教育学:教育学讲授纲要》,(德)赫尔巴特著,李其龙译,浙江教育出版社2002年版

这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作,是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。

7、《教育漫话》,(英)约翰•洛克著,徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社1998年版。

此书是英美传统文化的瑰宝,深刻影响后世学者,塑造了一代又一代普通人,至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。从绅士教育的背后,领悟教育的又一价值。

8、《民主主义与教学》,(美)杜威著,王承绪译,人民教育出版社2001年版。

杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西,它只是产生民主人士和科学家的一种方法,一个过程;正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。知教育,明思维,话民主,请到这本书中来!

9、《给教师的建议》,(苏)瓦•阿•苏霍姆林斯基著,杜殿坤译,教育科学出版社1999年版阅读

专为中小学教师而写的建议,也是我国中小学教师一直爱读的一本书。读苏霍姆林斯基,体会世界大教育家如何全身心投入于教育事业。

10、《和教师的谈话》,(苏)B.赞科夫著,杜殿坤译,教育科学出版社1999年版阅读

读“教学与发展问题实验室”领导人之著,听教育长者对教育的述说,知如何克服旧教育课程的矛盾,建立了适应社会要求的新教育课程。

当老师如何合理安排时间

(一)课前的准备

大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出:

1、目标要清晰、简明。目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有效的时间里完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确定重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果。

2、内容要适量、适度。课前教师要根据自己的学生选择教学内容,学生能“吃”多少教师心中要有数。这次赛讲中多数教师都是内容过多,结果完不成教学任务。一节课教师要精讲,要把充足的时间留给学生,让学生自己发现、探究、交流解决问题。但教师还要精心组织,合理分配时间,特别是要把握好小组交流和展示的内容和时间。小组交流和展示要抓住重难点内容进行,要讲究方法,有实效。交流展示要根据教学内容进行,并不是所有的内容都适用。

3、教法要灵活、恰当,同一教学内容,不同的教法,效果也会不同。教必须致力于“导”,服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学情出发,扬长避短选用教法。教法贴切,教法有效。

(二)教师语言组织要准确、简练。纵观那些课堂效率低下的课,无一例外都是教师喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师,课堂上一定要组织教学语言,增强语言表达的科学性、针对性、准确性,做到清晰精炼、重点突出,逻辑性强。

(三)练习设计要科学合理,要“精”、“少”,要生动有趣。坚决避免“难”、“多”。

总之,教学内容和时间安排合理、方法有效、教师语言精准、教学设计科学就能有效的完成教学任务。

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